RPP Matematika

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah                       : SMP 21 Padang

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas                           : VIII (Delapan)

Semester                      : II (Dua)

 

Standar Kompetensi

Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi sifat-sifat kubus dan balok

Indikator

1.   Menyebutkan unsur-unsur kubus dan balok

2.   Menentukan panjang diagonal bidang dan ruang kubus dan balok

Tujuan Pembelajaran

1.   melihat bentuk kubus dan balok dalam kehidupan sehari-hari

2.   Menggunakan rumus panjang diagonal kubus dan balok dalam pemecahan masalah

Alokasi Waktu           : 2 x 40 menit

A.    Materi Ajar

1.      Unsur-unsur kubus dan balok

2.      Rumus panjang diagonal kubus dan balok

B.     Metode Pembelajaran

Pair check

C.    Langkah-Langkah Pembelajaran

1.      Pendahuluan

AKTIVITAS GURU	AKTIVITAS SISWA	ALOKASI WAKTU
·      Memberi salam ·      Apersepsi : Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran “ Materi kita hari ini adalah kubus dan balok. Pada waktu SD, ananda telah mempelajarinya bukan ? Coba sebutkan benda-benda yang berbentuk kubus dan balok ?”	·   Menjawab salam guru ·   Mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru ·   Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk kubus dan balok.	5’

2.      Kegiatan Inti

AKTIVITAS GURU	AKTIVITAS SISWA	ALOKASI WAKTU
Eksplorasi: ·         Guru membagi siswa dalam kelompok yang tediri dari 2 orang (berpasangan). Ini hanya dilakukan pada pertemuan pertama saja, selanjutnya siswa duduk berdasarkan pasangannya. ·         Guru menjelaskan materi selama Elaborasi: ·         Guru membagikan LKS pada siswa. ·         Guru mulai mengajar dengan pendekatan pair check,  dengan mengerjakan soal yang terdapat dalam LKS dengan aturan: a)      Guru memantau pekerjaan siswa b)      Guru meminta salah seorang siswa secara acak untuk menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis, bila ada kekeliruan, maka akan dikoreksi bersama. c)      Guru memantau pekerjaan siswa d)     Guru meminta salah seorang siswa secara acak untuk menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis, bila ada kekeliruan, maka akan dikoreksi bersama. e)      Guru memantau pekerjaan siswa f)       Guru meminta salah seorang siswa secara acak untuk menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis, bila ada kekeliruan, maka akan dikoreksi bersama. Konfirmasi: g)      Guru mengumpulkan LKS yang telah dikerjakan oleh siswa dalam kelompok untuk dinilai, dan guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari dan selanjutnya guru memberikan PR.	·      Siswa duduk dalam kelompoknya ·      Siswa menyimak penjelasan guru ·      Siswa menerima LKS ·      Siswa mulai belajar dengan pendekatan pair check,  dengan mengerjakan soal yang terdapat dalam LKS dengan aturan: a)      Siswa pertama mengerjakan soal pertama dan siswa kedua menyimak pekerjaan partnernya. b)      Siswa pertama dan kedua mendiskusikan jawaban yang telah dikerjakan oleh siswa pertama, jika ada perbedaan pendapat maka mereka boleh meminta pendapat pada kelompok lain. c)      Siswa menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis d)     Setelah soal pertama selesai maka dilanjutkan dengan soal kedua. Pada saat ini yang mengerjakannya adalah siswa kedua dan siswa pertama menyimak pekerjaan partnernya. e)      Siswa kedua dan pertama mendiskusikan jawaban yang telah dikerjakan oleh siswa kedua, jika ada perbedaan pendapat maka mereka boleh meminta pendapat pada kelompok lain f)       Siswa menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis g)      Siswa pertama mengerjakan soal pertama dan siswa kedua menyimak pekerjaan partnernya. h)      Siswa pertama dan kedua mendiskusikan jawaban yang telah dikerjakan oleh siswa pertama, jika ada perbedaan pendapat maka mereka boleh meminta pendapat pada kelompok lain. i)        Siswa menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis j)        Siswa mengumpulkan LKS yang telah dikerjakan oleh siswa dalam kelompok untuk dinilai, dan guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari dan selanjutnya guru memberikan PR.	5’  10’ 55’ 5’ 5’ 8’ 5’ 5’ 8’ 5’ 5’ 8’ 5’

3.      Penutup

AKTIVITAS GURU	AKTIVITAS SISWA	ALOKASI WAKTU
·         guru memberikan kuis yang berkaitan dengan materi untuk menguji pemahaman siswa.	·         Siswa melaksanakan kuis dengan baik.	5’

D.    Alat dan Sumber Belajar

1. Alat       :Spidol, penggaris dan sebagainya

2. Sumber  :

·         Buku matematika kelas VIII

E.     Penilaian

              i.      Teknik penilaian          : tes tulis dan penugasan

            ii.      Instrumen penilaian     : uraian

Contoh instrumen :

1.      Panjang diagonal ruang sebuah kubus adalah  cm. hitunglah panjang rusuk kubus tersebut